Blog de sistemas-LSCO-2018

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Meta y desempeño II Periodo

Escrito por sistemas-LSCO-2018 11-04-2018 en actividad-8°. Comentarios (5)

Meta: Los estudiantes desarrollarán la comprensión acerca la importancia del modelado en 3D en la vida cotidiana.

Desempeño: Crea piezas funcionales, valiéndose de las herramientas digitales del modelado en 3D y de la retroalimentación de sus compañeros.

1). Observa el vídeo y explica con tus palabras como se relaciona este con la meta y desempeño del bimestre.

 se relacionan en que el vídeo menciona la importancia de las impresoras 3D, ademas de su uso, características, tipos de impresoras 3D Y algunos materiales programas con los cuales imprimir.

2) Explica con tus palabras que entiendes o que conoces por modelado en 3D 

lo que entiendo es que el modelado 3D es el proceso mediante el cual se diseña y se materializa un objeto en la impresora 3D.

3) Busca  imágenes (3)  de objetos que se realicen por medio de impresión en 3D.

Auto evaluación

Escrito por sistemas-LSCO-2018 04-04-2018 en Auto-evaluación. Comentarios (0)

responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué logre aprender durante el bimestre?

 Aprendí como usar el programa de DFD, como lo que son sus partes como los "iconos de salida", "iconos de lectura", "iconos de asignación", etc; por supuesto también aprendí como usar estos iconos para poder programar desde la aplicación de DFD, y como lo acaba de mencionar aprendí a programar cosas como: el área de un triangulo, el área de un círculo, la potencia de un número, también aprendí como hacer un algoritmo, que es un algoritmo, las partes del algoritmo, como usar las partes de un algoritmo, como hacer un algoritmo y todo esto lo pude aprender mediante actividades y ejercicios que la profesora nos puso.

2. ¿ En qué aspectos tuve dificdificultades y como las supere?

Tuve dificultad en aprender como usar el programa de DFD, como programar en DFD, para ayudarme busque vídeos que me sirvieron de ayuda para superar o cumplir con las actividades, estos vídeos me ayudaron bastante pues considero que de no haberlos visto no habría podido realizar las actividades, después de ello busque mas actividades y tutoriales en mi hogar para comprender mejor el tema.

3. ¿Que cosas no logre aprender, de lo visto en el bimestre?

yo considero que todas las temáticas vistas en el bimestre las comprendí, las aplique en los diferentes talleres y en las actividades propuestas por la profesora en clase.

4. ¿Qué cosas me parecieron interesantes durante el bimestre?

me pareció muy interesante o intrigante el hecho de aprender a programar, pues considero que esto no solo podrá ser necesario para ahora sino también para el futuro ya sea para el trabaja, una actividad o un trabajo de estudio.

5    Cuales fueron los aspectos negativos del bimestre.

yo no pienso que hubieran aspectos negativos, ppues todo es funcional para la vida y demas.



Área de un circulo en DFD

Escrito por sistemas-LSCO-2018 21-03-2018 en DFD. Comentarios (1)

como se pudo evidenciar en el título el día de hoy explicare la forma en la que se halla el área de un circulo en DFD claro ya habiéndolo hecho con anterioridad

Herramientas Utilizadas en esta Actividad

Icono de salida: el icono de salida es una especie de cono que se puede ubicar en la parte superior izquierda, te permite dar la instrucción que necesites

Icono de asignación: el icono de asignación es un rectángulo que se puede ubicar en la parte superior izquierda, te permite como su mismo nombre lo indica asignar el ejercicio que necesites

Icono de lectura: el icono de lectura es una especie de rectángulo solo que con un lado diagonal este se puede ubicar en la parte superior izquierda, te permite leer que es lo que se va a realizar

A Continuación la Explicación de la Actividad

1) presiona el icono de salida, de esta manera escribirás la instrucción que vas a realizar, en este caso es 'programa para hallar el área de un círculo', recuerda que siempre debes colo car comillas para que el computador reconozca que lo que escribiste son letras.

2)presiona en el icono de asignación y en el primer rectángulo pequeño (de arriba hacia abajo) escribe área; en el rectángulo más grande que se ubica al lado del pequeño escribe 0; en el segundo rectángulo pequeño escribe radio, en el rectángulo más grande de al lado escribe 0

3)en otro icono de salida escribe 'ingresar valor de radio'

4) en un icono de lectura escribe radio sin las comillas

5)en otro icono de asignación escribe en el primer rectángulo pequeño área y en el más grande de al lado escribe 3.1416*radio

6)en otro icono de salida escribe 'el área es'

7) en otro icono de salida escribe área sin las comillas 

8) luego de todo esto comprueba


DFD ¿que es?

Escrito por sistemas-LSCO-2018 14-02-2018 en taller-1-octavo. Comentarios (0)

1) ¿que es el DFD?

para ayudarte a responder esta pregunta mira el video que está a continuación 

https://www.youtube.com/watch?v=X7Zs7mx3IEo

la parte que me pareció más interesante del video  fue todo pero lo que en si me llamo la atención de este fue que la persona que está explicando el DFD lo hace usando la aplicación y demostrando lo que esta explicando.

2) pero para comprender mejor que es o las funciones del DFD  hay que entender ¿que es un algoritmo de programación?

un algoritmo de programacion es el paso a paso de lo que estes programando por ejemplo una preparación el algoritmo seria la receta o el paso a paso para llegar a la preparación ya terminada

3) Bien ya comprendido lo anterior ahora tendremos a entender ¿cuales son los elementos básicos del DFD?

los elementos basicos del DFD son  

  • Terminal: Representa el inicio o el fin de un algoritmo.
  • Entrada Manual: Representa el almacenamiento de valores en variables mediante entradas por teclado.
  • Proceso: Representa procesos Impresión.
  • Documento: Representa la impresión de datos (Normalmente de respuesta)
  • Preparación: Representa las condiciones de un grupo de procesos que se repiten.
  • Decisión: Una pregunta con la posibilidad de respuesta de dos o más opciones.
  • Pantalla: Presentación de datos en pantalla.
  • Conector: Es el que une dos partes de diagrama en una misma página.
referencias: https://programaciongv.blogia.com/2011/011503-elementos-principales-de-un-diagrama-de-flujo.php

4) Los siguientes ejemplos son sobre como hacer algoritmos de cosas sencillas

  • Ponerse un reloj:
buscar los relojes, elegir el reloj, acomodarse el reloj en la muñeca, abrocharse la correa del reloj

  • Decidir si comprar unos tenis converse o nike:
ir a una tienda de tenis en donde vendan converse y nike, ´probarse los tenis converse y los nike, y tomar una dsición

  • Ponerse una camiseta:
buscar las camisetas, elegir la camiseta, ponérsela por la cabeza al derecho y acomodarla

  • Tomar un vaso de jugo:
ir a la cocina, sacar el jugo ya hecho de la nevera, sacar un vaso, servir el jugo en el vaso, y tomarlo

5) Ahora vamos a usar la simbologia para uno de los ejemplos anteriores y realizar el algoritmo

ponerse un reloj:

circulo- buscar los relojes

rectángulo 1- elegir un reloj

triangulo- acomodarse el reloj en la muñeca

rectángulo 2- abrocharse la correa del reloj




Meta y desempeño de comprensión I bimestre

Escrito por sistemas-LSCO-2018 14-02-2018 en actividad-octavo. Comentarios (0)

META DE COMRENSION: Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de la importancia de la lógica de programación como medio para solucionar problemas.

DESEMPEÑO: Crea entre pares un programa, teniendo en cuenta los fundamentos y elementos de la lógica de programación. 

1) ¿Que entiendo por programación? 

2) ¿Según el ejercicio realizado, cual es la característica principal de la programación? 

solucion:

1) Por programación yo entiendo que es un ejercicio que ayuda a las personas a diseñar o cambiar ciertos aspectos de paginas, juegos,etc.

2) la característica principal de la programación  es ser un metodo para ayudar sistematicamente a las personas con sus necesidades y sueños